Interpelacja poselska: informatyzacja szkół
Interpelacja poselska: informatyzacja szkół
Polskim szkołom trudno dostosować się do szybkiego postępu informatyzacji. Ciągle daleko nam do europejskich standardów - do wszystkich komputerów podłącza się Internet o przepustowości domowej sieci, brakuje odpowiedniego oprogramowania, tablic interaktywnych i sprzętu dla nauczycieli; uczniowie korzystają z komputerów głównie na lekcjach informatyki, czyli przez dwie lub trzy godziny tygodniowo.
Powyższe problemy zostały zasygnalizowane w interpelacji poselskiej skierowanej do MEN (nr 14792). Interpelator wskazał na konieczność zapewnienia w szkołach dostępu do szerokopasmowego Internetu i zakupu oprogramowania. Komputery, które trafiają do szkół, są najczęściej wyposażone tylko w pakiet MS Office, dlatego nauczyciele nie korzystają ze szkolnego sprzętu, przygotowując się do zajęć. Jak wskazał autor interpelacji większość komputerów pochodzi z programów unijnych, a na wszelkie dodatki potrzebne do ich obsługi szkoły same muszą znaleźć pieniądze. W związku z tym padły pytania: czy ministerstwo posiada wypracowane rozwiązanie tego problemu oraz czy zamierza wspomóc finansowo szkoły w celu zakupienia dla uczniów i nauczycieli niezbędnych urządzeń oraz programów.
W odpowiedzi MEN wskazało, że resort podjął szereg działań w tym zakresie. Rozbudowa sieci telekomunikacyjnej, a co za tym idzie, powszechny dostęp do szerokopasmowego Internetu był wielokrotnie przedmiotem dyskusji przedstawicieli MEN i innych ministerstw m.in. podczas obrad Komitetu Rady Ministrów do Spraw Informatyzacji i Łączności. Urząd Komunikacji Elektronicznej opracował założenia do ustawy o modernizacji i rozwoju sieci telekomunikacyjnych na obszarze kraju. Celem tej ustawy jest stworzenie ram prawnych zapewnienia powszechnego dostępu do telekomunikacji.
Ministerstwo twierdzi, że uczniowie mają w większości przypadków zapewniony dostęp do komputerów również na innych przedmiotach niż informatyka. Zdaniem resortu nie istnieje szkoła, która nie miałaby w wyposażeniu komputerów do celów dydaktycznych – zdarzają się natomiast przypadki, w których sprzęt nie jest podłączony do Internetu, ale stanowią one zaledwie 6,7% ogółu. Ostatnie dane SIO wskazują, że systematycznie maleje wskaźnik liczby uczniów przypadających na jeden komputer w szkole – wynosi on obecnie 10,34.
MEN realizuje obecnie szereg projektów systemowych i konkursowych finansowanych z EFS w ramach priorytetu III Programu Operacyjnego „Kapitał ludzki”. Do dn. 31.12.2009 r. podpisano umowy z beneficjentami na kwotę 417 792 202,65 zł. Resort zapewnia, że z projektów EFS będzie również finansowany rozwój kształcenia na odległość zarówno nauczycieli, jak i uczniów, w tym także uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Ustosunkowując się do drugiego pytania, MEN podkreślił, że wyposażenie szkół, w tym w sprzęt komputerowy i oprogramowanie edukacyjne, jest ustawowym obowiązkiem organów prowadzących (art. 5 ust. 7 pkt 4 u.s.o.). W ramach posiadanych środków własnych oraz z odpisu na doposażenie szkół z subwencji oświatowej mogą one dokonywać zakupów niezbędnego sprzętu komputerowego, w tym także tablic interaktywnych. Z danych SIO wynika, że obecnie mamy do czynienia z trendem lawinowego wzrostu liczby tych tablic. Na dzień 30 września 2009 r. w szkołach było zainstalowanych 5322 tablice – w poprzednim roku było ich ok. 2000.
Aktualnie ministerstwo skupia się na wsparciu kształcenia nauczycieli w celu podniesienia ich kompetencji w zakresie edukacji informatycznej i medialnej. W końcowej fazie są prace nad dokumentem strategicznym „Plan działań dotyczący nauczania dzieci i młodzieży oraz funkcjonowania szkoły w społeczeństwie informacyjnym. Nowe technologie w edukacji”. Zawiera on liczne działania w perspektywie lat 2011–2013 mające na celu wsparcie szkół w kształceniu e-umiejętności – kluczowych kompetencji niezbędnych do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym i w przyszłym społeczeństwie wiedzy.